A pergunta “Como melhorar a vida acadêmica de um estudante?” norteou esse trabalho e foi o ponto de partida para as seguintes etapas e dinâmicas:
- Cinco por quês – uma ferramenta que consiste em perguntar cinco vezes o porquê de um problema ter ocorrido, a fim de descobrir qual a sua causa ou raiz. Assim cada turma chegou em uma solução diferente, condizente com a sua realidade.
- Construção de um storyboard – a sala foi dividida em grupos e cada um construiu um roteiro, em desenhos, que fosse solução para o desafio construído após os cinco porquês.
- Criação da persona – construção do perfil de uma pessoa que faria parte do público-alvo da solução construída no storyboard.
- Ideação – cada grupo pensou e descreveu um produto que solucionasse o problema em questão.
- Prototipação – criação de uma versão inicial do produto, o que chamamos de protótipo.
Todas essas etapas foram registradas em um portfólio, junto com o registro de uma oficina de construção de planilhas financeiras, por meio da metodologia do *design thinking. Isso nos ajudou a analisar possibilidades e estudar viabilidades quando nos deparamos com um problema. No final, a turma escolheu um dos oito trabalhos para criar um protótipo.
Em um segundo momento, a sala foi dividida em três equipes: Marketing, Financeiro e Prototipação e, assim, escolheram um nome para o produto, criaram uma logomarca, um folder explicativo, uma planilha de custos, uma propaganda do produto, veiculada em Língua Inglesa, e o protótipo.
O grupo que desenvolveu o protótipo foi estimulado a pensar no design do produto (físico ou virtual) durante as aulas de Arte. Foram explorados o pensamento criativo e crítico, possibilitando a organização das ideias e as formas de viabilizá-las, integrando as necessidades dos estudantes às soluções criativas, transformando desafios em oportunidades.
“Foi muito legal fazer esse trabalho, foi um projeto desafiador e divertido que nos rendeu muitas risadas e um ótimo resultado. Uma experiência memorável que levaremos para a vida!” (8º A – Maria Beatriz, Clara e Marina Itokawa).
USO DA LÍNGUA INGLESA
O objetivo de criar uma propaganda em inglês foi além da prática do idioma e do gênero textual; foi pensar também que o mercado empreendedor é globalizado, e muitos termos utilizados na linguagem do empreendedorismo são na língua inglesa. Além disso, um empreendedor fluente em inglês tem condições de largar na frente de competidores com ideias semelhantes à sua.
Entre os protótipos, tivemos aplicativos que auxiliariam na vida cotidiana do estudante como no gerenciamento das tarefas, coletânea de videoaulas, testes de revisão, professor virtual, e outros recursos.
Clique no link abaixo, e você vai conhecer um dos produtos apresentados pelo grupo que desenvolveu um aplicativo chamado “EstudoApp”.
Na sequência, apresentamos o vídeo de uma das propagandas criadas com roteiro em inglês.
Acesse o Portfólio
A apresentação dos trabalhos aconteceu no final do mês de agosto; as turmas performaram em pares, diante de uma banca examinadora composta por professores do 8° ano, pela bibliotecária Tauany Pazini e pela Patrícia Marchi, representando a equipe do NETI.
